想讓學員愛上培訓?銀行培訓師，這六個小技巧能幫到您!——金程內訓

　　想讓學員愛上培訓?銀行培訓師，這六個小技巧能幫到您!快學起來吧，效果是杠杠滴~

　　一、用其他方式替代講述

　　看看講課的內容，哪些內容可以不用你講述，用其他方式讓學員學習?

　　人們特別討厭有人像唐僧一樣，在你面前喋喋不休。看看我們的教學內容，哪些內容是可以通過其他方式來傳遞的。

　　1、給學員一套測評題目，讓其看到自己測評結果之后，自己反思;

　　2、讓學員閱讀材料;

　　3、通過視頻讓學員小組討論;

　　4、翻轉課堂：將一些知識在課前發布出去。

　　二、將學員分成小組來培訓

　　一般6個人/小組為最佳;用學員的數量除以6=X，然后1-X報數，數到1的一組。

　　然后，開始任命小組長，學習委員，紀律委員等等。估計這背后有個心理學作用，有了分組之后，你在引入PK制度之后，學員的積極性迅猛提高。

　　三、讓學員在具體情景中發現問題

　　1、說學員不行，然后給建議，這樣會反彈。

　　“今天，組織者讓我來教授大家領導力，原因在于，我們發現在座的各位對領導力的理解不到位”你這樣的表述會讓人打死的。

　　2、說大部分人不行，學員會覺得是自己周圍的人不行。

　　比如，你列出統計數據，80%的領導能力不夠，聽你課的人，一定會說，在我的公司有一些部門的領導就是領導能力不強，但是，我不存在這樣的問題。

　　3、說一個情景，讓學員們進入這個情景，體驗到是自己不行，激發了痛點。

　　試試這樣說：我們有一個好想法，但是，我們的員工要么執行不到位，要么執行偏頗，我們有時會懷疑是不是員工工作態度有問題還是智力有問題，這樣的情況，在**公司的**領導也出現過。他發現，原來背后的原因在于他的領導力需要提高。

　　又或者，假設說我們在培訓領導力，我們的情景：“集團安排你去xx公司做標桿考察，你看到了更好的方式方法，能夠將你所在部門變得更加有效，請你現在草擬一個發言稿，你來與你部門的員工進行宣導。”

　　大家開始準備發言稿，然后讓兩兩分享，互相給對方提出優點和缺點。

　　你將缺點羅列下來。然后，開始你針對性的講課。這樣你的課堂就很有效，因為人們不會反駁自己提出的觀點。

　　四、重溫而非復習

　　艾賓浩斯遺忘曲線的解決之道在于復習。

　　但是，銀行培訓師說道，如果你在課堂上進行復習就會很耽誤時間，而且，學員會覺得你在浪費時間。

　　怎么辦?用重溫而不是復習。

　　1、大家將目前你學習到的內容羅列一下，圈出最有用的兩個想法或者做法;

　　2、小組共同討論出學到的想法和做法，并羅列清單;

　　3、然后挑出一個對你最有用的想法;

　　4、挑出兩個對你的小組最有用的想法(你去巡視一下);

　　5、小組討論出要分享給其他小組的想法和做法。

　　五、學習效果與獲得的樂趣成正比

　　培訓首先要好玩，不然的話，培訓肯定沒有效果。

　　最好玩的方式，是讓學員參與其中，這就像很多人喜歡去游樂場大于去看電影一樣。5D的電影效果比4D、3D、2D的效果好。因為，觀眾有參與進去，盡管劇情很垃圾，但是，是他在玩，他就很認真。

　　所以，你就這樣做：

　　讓學員討論自己過往的一段和課程相關的經歷，討論一下原因，然后講師直接用學員的語言做成授課內容，再補充上學員沒有想到的。學員會覺得自己參與進來了。

　　六、變換講課方式

　　20分鐘變換一種授課方式。

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